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第1章 传道受业解惑（第2页）

“嗯，它们都有曾经的意思，但不同之处在于用usedtobe的话，就有一种失去乐园的感叹。”

然后就看到王雨涵有些迷茫的眼神，这是听不懂自己在说什么的表情。

从教几年，胡杨在太多学生眼中看到过这种茫然。

“was更多的是一种状态，时间线单一，单纬度，更没有感情色彩;usedtobe，可以是多条时间线，多纬度，带有更多的感情色彩，更多的带有一种欣然接受，更多的享受其中的意思。”

于是他就换一种更详细的解释。

“我这样说，你能明白吗？”胡杨很有耐心的问道。

“有点头绪，但还不是很明白，老师你可以用句子给我说明下吗？”王雨涵歪着脑袋想了一会请求道。

这完全没有问题，老师最大的职责之一就是为学生解惑。

拿过她手中的签字笔在笔记本上写下：Iwasasoldier和Iusedtobeasoldier。

并解释道：“Iwasasoldier，我过去是个士兵，很轻描淡写，可能就是当过一段时间的兵而已。”

“Iusedtobeasoldier，同样的意思，但说话的语气带有更多的感情色彩，可能当兵的时间很长，同时贯穿生活，自己也比较接受士兵这个角色，更享受这种状态。”

胡杨刚刚说完，就看到林明月不停的点头，脸上带着恍然大悟。

“老师，我明白了，谢谢你啊。”王雨涵露出几颗洁白牙齿开心道。

终于搞清楚它们两者之间的区别了，不用再纠结再牵挂了。

“那就好，不过王雨涵你还是多花点心思在生物上，这次月考你的生物成绩并不是很理想，有点偏科啊。”在她要走前，胡杨说了句。

“老师我会的。”她露出不好意思。

毕竟在生物晚自修学习英语说出来底气有点不足，哪怕老师本身不介意这种行为。

但跑过来问其他科的问题就有点过分啦。

胡杨微微颔首，没有再说什么。

等她离开后，胡杨45°角仰望天空，深呼吸几下，感受空气中弥漫着书香的气息。

然后站在外面透过窗户，看着教室内奋笔疾书或者苦思冥想的学生，嘴角泛起了一丝笑容。

这就是自己的学生，也是自己守护的地方。

忽然，胡杨脑海深处中再次响起了一道空灵的声音。

“完成【传道受业解惑】，为学生解惑，传播知识，获得教育成就值8点。”

他早就习惯每次给学生解答完问题后，脑海响起的空灵声。

三年前那次日月无光，星河倒悬的天地异象中被一道强光打在身上，浑身灼热难忍，但外表看不出任何异样，去医院检查，除了腰和颈椎有点不好这种老师职业病外，其他各项指标正常。

最初还害怕会不会基因突变引发癌症，后来弊端没有发现，好处却大的能让胡杨睡觉都笑醒的那种。

他拥有了传说中的系统——【老师系统】。

自天地异象之后，全球有不少人在一夜之间忽然拥有神秘的力量。

虽暂时没有排山倒海的能力，但也比普通人强大的太多。

和影视上的武林高手类似。

他们被称为“修炼者”。

胡杨也凭借【老师系统】成了个特别的修炼者。

他和其他修炼者不一样，他明白未来的路该往哪走，不需要摸着石头过河。

因为可以用【教育成就值】直接提升修为或者换取修炼资源。

老师，是他获得教育成就值最佳的途径，这也是胡杨还留在珠江九中教书的重要原因之一。

当然啦，他本人也非常喜欢教师这个职业，用心和灵魂去培育下一代，不用勾心斗角，带着虚伪的面具。

可以用最真实的一面面对一群群未加修饰的孩子。

即便未来有无数个未知的挑战和麻烦，也能用从容去迎接。

教书是胡杨最初和最后的不变梦想，育人是他感到骄傲的信仰。

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